عبر سومطرة وبورنيو، الدخان يجعل أيام المدرسة هادئة حيث ينتقل ملايين الطلاب إلى التعلم عن بُعد

في بعض أجزاء إندونيسيا، يبدأ الصباح عادةً بدراجات نارية تتجه نحو أبواب المدارس، وزي موحد يتحرك على الطرقات المجاورة، وفصول دراسية تملأ ببطء بالمحادثات. هذا سبتمبر، تغير هذا الإيقاع المألوف. في المناطق المتأثرة بحرائق الغابات والأراضي، حول الدخان الرحلة إلى المدرسة إلى مسألة جودة الهواء، مما أعاد الدروس مؤقتًا إلى المنازل.

اعتبارًا من 2 سبتمبر، انتقل حوالي 1.43 مليون طالب من 12,874 مدرسة عبر ست مقاطعات إلى التعلم عن بُعد بسبب سوء جودة الهواء الناجم عن حرائق الغابات والأراضي، وفقًا لوزارة التعليم الإندونيسية.

تشمل المقاطعات المتأثرة رياو، جامبي، وجنوب سومطرة في سومطرة، بالإضافة إلى كاليمانتان الغربية، كاليمانتان الوسطى، وكاليمانتان الجنوبية في بورنيو. تمثل كاليمانتان الغربية الحصة الأكبر، حيث تأثر حوالي 1.1 مليون طالب، وفقًا لمسؤولي الوزارة.

بدأت ترتيبات التعلم عن بُعد في 31 أغسطس وكانت مجدولة حتى 4 سبتمبر، مع مراجعة الشروط كل ثلاثة أيام. ترتبط القرارات بشأن ما إذا كان يجب على الطلاب البقاء في المنزل بقراءات جودة الهواء المحلية، مما يسمح للمدارس بالتكيف وفقًا للظروف في مناطقها.

في عدة مواقع، تدهورت جودة الهواء بشكل كبير. أفادت تقارير تستند إلى بيانات حكومية أن بعض المناطق في كاليمانتان سجلت قراءات تلوث تتجاوز 1,000، بينما وصلت منطقة جنوب بونتياناك في كاليمانتان الغربية إلى 1,023. تعتبر تصنيفات جودة الهواء في إندونيسيا أن القراءات التي تتجاوز 300 خطرة.

تعتبر إغلاق المدارس جزءًا من استجابة أوسع بكثير لموسم حرائق صعب. أفادت رويترز أن ما يقرب من 95,000 هكتار قد احترقت في يوليو، بينما تم الكشف عن أكثر من 9,000 نقطة ساخنة خلال أغسطس. ساعدت الظروف الجافة المرتبطة بظاهرة النينيو القوية في خلق بيئة يمكن أن تنتشر فيها الحرائق بسهولة أكبر.

تضيف جغرافيا الحرائق طبقة أخرى من الصعوبة. يمكن أن تسمح الأراضي الخثية في أجزاء من بورنيو للحرائق بالاستمرار في الاشتعال تحت السطح، مما يجعل من الصعب إخمادها حتى عندما لا تكون اللهب مرئية على الفور. وقد نشرت السلطات طائرات إطفاء وعمليات تلقيح سحابية كجزء من الجهود للحد من انتشار الدخان.

لذا، فإن التحدي بالنسبة للمدارس هو مزدوج. إن نقل الدروس إلى الإنترنت يقلل من تعرض الطلاب للهواء الخارجي غير الصحي، بينما يجب على المعلمين والسلطات التعليمية الحفاظ على سير الدروس على الرغم من الاضطراب. كما أعدت الحكومة ترتيبات تعلم مرنة وبروتوكولات طوارئ للمدارس المتأثرة بالدخان.

حجم الانقطاع كبير، لكن التحول المؤقت يظهر أيضًا مدى سرعة تغيير الأنظمة العادية عندما تتجاوز الظروف البيئية عتبة معينة. لا يتعين أن تختفي الفصول الدراسية دائمًا لكي تستمر عملية التعلم؛ أحيانًا تتحرك جدرانها ببساطة إلى أماكن أخرى، إلى المنازل المتصلة بالشاشات والرسائل.

بالنسبة للطلاب الذين ينتظرون سماءً أكثر صفاءً، فإن العودة إلى المدرسة ستعتمد في النهاية على جودة الهواء وتقدم جهود إطفاء الحرائق. حتى ذلك الحين، تستمر الدروس من نوع مختلف من الفصول الدراسية، بينما يبقى المشهد الخارجي مشكلاً بالدخان والطقس والعمل البطيء للحد من الحرائق.

تنبيه حول الصور الذكية الرسوم التوضيحية في هذه المقالة هي صور سياقية تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي. تهدف إلى تصور الظروف المبلغ عنها ولا ينبغي تفسيرها على أنها صور وثائقية للمدارس أو المجتمعات المتأثرة.

المصادر رويترز جاكرتا بوست وزارة التعليم الإندونيسية أخبار ABC أستراليا