Des étudiants et des lycéens à travers l'Iran ont tenu des manifestations simultanées contre les changements apportés aux politiques éducatives et aux règles d'admission à l'université, s'étendant à environ 20 provinces. Les manifestations se sont intensifiées après que les étudiants ont déclaré que les modifications apportées à la planification des examens et aux pratiques de notation réduiraient leurs chances d'entrer à l'université.

Les manifestations, qui ont commencé fin mai, se concentraient initialement sur la manière dont les examens finaux étaient organisés. Elles se sont ensuite élargies pour exiger l'annulation du poids fixe des notes de GPA de 11e année dans l'examen national d'entrée à l'université, ou au minimum un changement afin qu'il n'affecte pas négativement les résultats.

Des vidéos et des rapports décrivent des étudiants scandant des slogans devant des bureaux d'éducation et des institutions gouvernementales dans des villes telles que Téhéran, Mashhad, Ispahan, et d'autres. À Téhéran, des étudiants se sont rassemblés près d'organismes culturels et éducatifs clés et ont appelé à des changements qu'ils estiment nécessaires pour garantir l'équité dans les admissions. Dans d'autres endroits, des étudiants ont organisé des rassemblements devant les directions provinciales de l'éducation et des bureaux connexes.

Certaines manifestations ont été confrontées à la violence et à des arrestations, selon des rapports, y compris des blessures signalées lors de certains affrontements provinciaux. Les étudiants ont également déclaré que l'incertitude et les changements répétés des règles ont créé une pression psychologique, arguant qu'ils font déjà face à des perturbations de l'éducation et doivent maintenant faire face à une instabilité supplémentaire dans les décisions d'admission.

Les observateurs et les médias ont présenté les troubles comme faisant partie d'un mécontentement plus large parmi les jeunes Iraniens vis-à-vis de la gouvernance éducative durant une période de contrôle et de restrictions accrues, tandis que les manifestations se concentraient spécifiquement sur la politique académique et l'accès à l'enseignement supérieur.